各臨床教學(xué)基地：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2020〕34號(hào)）、《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（浙政辦發(fā)〔2021〕23號(hào)）和《嘉興學(xué)院加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展工作方案（2022-2025年）》（嘉院教字〔2022〕4號(hào)）等文件精神，適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)家醫(yī)改對(duì)醫(yī)學(xué)教育的要求，構(gòu)建高校與臨床教學(xué)基地協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)與模式，探索符合新時(shí)代需求的“新醫(yī)科”人才培養(yǎng)體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源及共享體系，充分發(fā)揮各臨床教學(xué)基地帶教教師參與教學(xué)改革的積極性，不斷提高我校及本地區(qū)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和水平，經(jīng)研究，決定啟動(dòng)2023年嘉興學(xué)院臨床教學(xué)基地教學(xué)改革研究申報(bào)工作?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、總體目標(biāo)

推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)適合基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，實(shí)現(xiàn)本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)，“培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生”。通過(guò)開(kāi)展臨床教學(xué)基地的教學(xué)改革研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)廣大臨床教師、醫(yī)學(xué)教育管理工作者積極探索適合我校臨床教學(xué)基地醫(yī)學(xué)教育理念的臨床教學(xué)方法和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，探索符合新時(shí)代需求的“新醫(yī)科”人才培養(yǎng)體系，建設(shè)各臨床教學(xué)基地可共享教學(xué)資源，通過(guò)一系列培育和推廣，形成良好的輻射效應(yīng)，切實(shí)提高臨床教學(xué)基地醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、項(xiàng)目范圍

（一）教學(xué)研究類(lèi)

1.新醫(yī)科背景下創(chuàng)新臨床實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐；

2.臨床教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系建設(shè)；

3.醫(yī)學(xué)人文、職業(yè)精神、心理健康教育的探索與實(shí)踐；

4.醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐；

5.國(guó)(境)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育先進(jìn)理念及方法的應(yīng)用實(shí)踐研究；

6.臨床教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程思政相結(jié)合的探索與實(shí)踐；

7.臨床教學(xué)面臨的法律問(wèn)題的探索與實(shí)踐；

8.臨床教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、師資培養(yǎng)方法的探索與實(shí)踐；

9.虛擬仿真教學(xué)的研究與應(yīng)用；

10.高校與醫(yī)院協(xié)同進(jìn)行基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐；

11.全科醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)研究與應(yīng)用；

12.“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合探索；

13.以“西學(xué)中”為核心的中醫(yī)藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。

（二）教學(xué)資源建設(shè)類(lèi)

與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的臨床教學(xué)培訓(xùn)示范性視頻、教材、臨床教學(xué)案例庫(kù)、試題庫(kù)等多種形式的教學(xué)資源建設(shè)改革探索與實(shí)踐，內(nèi)容包含但不僅限于內(nèi)、外、婦、兒等臨床實(shí)踐教學(xué)中的操作指導(dǎo)、實(shí)習(xí)生病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、實(shí)習(xí)小講課等示范性臨床教學(xué)資源的建設(shè)。

三、申報(bào)和立項(xiàng)

（一）申報(bào)條件

凡在我校臨床教學(xué)基地從事臨床教學(xué)工作，具有一定教學(xué)研究和研究團(tuán)隊(duì)組織能力的教師、教學(xué)管理人員均可申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目（現(xiàn)有省級(jí)、校級(jí)教改在研項(xiàng)目主持人不能作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加本次申報(bào)）。各臨床教學(xué)基地可推薦名額見(jiàn)下表。

（二）立項(xiàng)程序

1.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)按要求填寫(xiě)“嘉興學(xué)院臨床教學(xué)基地教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)”（見(jiàn)附件1），經(jīng)所在單位初審后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。課題實(shí)行申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題主持人僅限1人，作為主持人只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，參研人數(shù)一般不超過(guò)5人（包含主持人），要求人員結(jié)構(gòu)合理，且能夠承擔(dān)具體研究任務(wù)。

2.教改項(xiàng)目由學(xué)校教務(wù)處（醫(yī)管辦）組織專(zhuān)家評(píng)審。

四、項(xiàng)目管理

教改項(xiàng)目的管理按照《嘉興學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)及管理辦法》要求執(zhí)行。

1.由所在臨床教學(xué)基地負(fù)責(zé)管理，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。結(jié)項(xiàng)時(shí)，以項(xiàng)目申報(bào)書(shū)設(shè)定的預(yù)期成果為目標(biāo)要求，教務(wù)處（醫(yī)管辦）組織結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，需要遞交至少1篇在研究期限內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)教學(xué)研究論文。

2.各臨床教學(xué)基地要統(tǒng)籌安排，根據(jù)研究項(xiàng)目數(shù)量和內(nèi)容合理安排研究人員，嚴(yán)把申報(bào)質(zhì)量關(guān)，避免同類(lèi)選題重復(fù)申報(bào)，提高申報(bào)質(zhì)量。項(xiàng)目研究周期一般為2年。

3.學(xué)校對(duì)各立項(xiàng)項(xiàng)目予以一定經(jīng)費(fèi)支持，建議各臨床教學(xué)基地按1:1比例配套支持。

五、申報(bào)流程

1.各臨床教學(xué)基地要做好宣傳動(dòng)員、組織申報(bào)、材料初審和推薦工作，以單位報(bào)送。

2.所需提交材料：申報(bào)書(shū)及申報(bào)項(xiàng)目匯總表。申報(bào)書(shū)紙質(zhì)一式5份、申報(bào)項(xiàng)目匯總表一式1份（須加蓋公章）。上述材料電子檔通過(guò)釘釘發(fā)送至教務(wù)處王越老師。

3.申報(bào)時(shí)間截止到2023年10月16日。聯(lián)系人：王越，電話0573-85624336。

教務(wù)處（醫(yī)管辦）

2023年9月22日