嘉大教字〔2024〕36號(hào)

嘉興大學(xué)基層教學(xué)組織建設(shè)管理辦法

為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理體制，加強(qiáng)與改進(jìn)教育教學(xué)工作，發(fā)揮基層教學(xué)組織在人才培養(yǎng)中的核心作用，不斷提高教師教書育人能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》和《嘉興學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本管理辦法。

第一章 總則

第一條 基層教學(xué)組織是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)單位內(nèi)部設(shè)立的教學(xué)組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，是貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革任務(wù)的基本單位。

第二條 推進(jìn)基層教學(xué)組織建設(shè)，目的在于適應(yīng)高等教育的新變化，貫徹落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”要求，強(qiáng)化教學(xué)工作，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新組織形式，激發(fā)組織活力，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的積極性，形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、運(yùn)行有效的基層教學(xué)組織體系。

第三條 學(xué)校鼓勵(lì)教學(xué)單位根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，按照有利于教學(xué)活動(dòng)組織與管理的原則，探索創(chuàng)新基層教學(xué)組織形式，探索虛擬教研室建設(shè)，構(gòu)建多層級(jí)、多學(xué)科領(lǐng)域、多類型的新型基層教學(xué)組織形式。通過(guò)設(shè)置結(jié)構(gòu)合理、制度健全、運(yùn)行有效的基層教學(xué)組織，保障教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二章 基層教學(xué)組織的設(shè)置

第四條 設(shè)置原則。基層教學(xué)組織應(yīng)覆蓋到每門課程、每位專任教師（含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)師資），由教學(xué)單位綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師人數(shù)及結(jié)構(gòu)等因素，秉承精簡(jiǎn)、高效要求，按以下原則進(jìn)行設(shè)置。

(一）目標(biāo)性原則?；鶎咏虒W(xué)組織要以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，形成專業(yè)、課程、教材等教學(xué)資源集成優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)本科教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

(二）創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新組織形式，加強(qiáng)與學(xué)科、科研等基層組織的有效銜接。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系交叉設(shè)立，鼓勵(lì)組建校企、校地、校校聯(lián)合的協(xié)同育人中心，打造校內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

(三）多樣性原則。根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，按照有利于教學(xué)活動(dòng)組織與管理的原則，按專業(yè)（系）、課程（群）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、虛擬教研室、教學(xué)研究與發(fā)展中心等多種模式設(shè)立基層教學(xué)組織。

第五條 組織形式。基層教學(xué)組織應(yīng)避免小或重復(fù)分散設(shè)置，每個(gè)基層教學(xué)組織專任教師原則上不少于5人（實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不少于3人），每位教師最多可參加 2個(gè)基層教學(xué)組織。

第六條 設(shè)置程序。基層教學(xué)組織的設(shè)置實(shí)行備案制。在符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)整體布局的基礎(chǔ)上，各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)于符合設(shè)置條件的基層教學(xué)組織，經(jīng)教學(xué)單位黨政聯(lián)席會(huì)議研究通過(guò)并正式發(fā)文，報(bào)教務(wù)處備案。

第三章 基層教學(xué)組織工作職責(zé)和工作制度

第七條 工作職責(zé)。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。定期組織教師學(xué)習(xí)研討黨和國(guó)家、各級(jí)教育行政主管部門與學(xué)校黨政關(guān)于教育教學(xué)的基本方針政策、教學(xué)規(guī)范等文件精神和要求，推動(dòng)教師嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律與教學(xué)規(guī)范，樹(shù)立良好的教風(fēng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。

（二）推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)人才需求跟蹤研究，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。定期制（修）訂人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)專業(yè)與行業(yè)對(duì)接。優(yōu)化整合教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平提升。在專業(yè)評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證等方面發(fā)揮重要作用。

（三）加強(qiáng)課程與教材建設(shè)。優(yōu)化課程體系，組織制定并規(guī)范課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。組織教師集體精心備課、磨課。充分運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教研形態(tài)，圍繞人才培養(yǎng)方案模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)方法與手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展研究與實(shí)踐，制定專業(yè)與課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)教材建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，組織教師編寫高質(zhì)量的教材、講義、課件、題庫(kù)資料等。

（四）完善實(shí)踐教學(xué)方案。加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。加強(qiáng)高水平實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企（校地）合作共建產(chǎn)學(xué)合作及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。

（五）落實(shí)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃要求，組織落實(shí)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提高教育教學(xué)水平。建立并完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度。嚴(yán)格命題、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)的管理，建立健全試卷抽檢制度。

（六）推動(dòng)教師隊(duì)伍發(fā)展。落實(shí)和督促教授為本科生上課；落實(shí)青年教師助講培養(yǎng)制度，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶，為教育教學(xué)改革與教學(xué)能力發(fā)展提供專業(yè)支持。組建教學(xué)水平精湛、能力互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第八條 基層教學(xué)組織實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。主任原則上由具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師擔(dān)任；專職專任教師10人以上的基層教學(xué)組織如因工作需要，可增設(shè)副主任1名。基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人須責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果好，具有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，能夠履行工作職責(zé)；基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人任職期限原則上與學(xué)校崗位聘任期限同步，連任不超過(guò)2屆。

第九條 工作制度。每年各基層教學(xué)組織應(yīng)結(jié)合學(xué)校和所在教學(xué)單位的年度工作要點(diǎn)，做好自身的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。工作制度如下：

（一）研討制度。原則上每?jī)芍芘e行一次專題教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好會(huì)議記錄。

（二）聽(tīng)課制度?；鶎咏虒W(xué)組織負(fù)責(zé)人每學(xué)年聽(tīng)課不少于8節(jié)，成員每學(xué)年聽(tīng)課不少于4節(jié)。

（三）集體備課制度。凡屬于課程教學(xué)或教材內(nèi)容中的新問(wèn)題、新疑點(diǎn)，組織內(nèi)成員認(rèn)為有必要集體商討時(shí)，基層教學(xué)組織應(yīng)組織集體備課。

（四）試講制度。組織內(nèi)初次擔(dān)任教學(xué)工作的青年教師及新開(kāi)課程的教師，在正式授課前，應(yīng)進(jìn)行試講。經(jīng)基層教學(xué)組織全體評(píng)議通過(guò)，才能正式上課。

（五）文件歸檔制度。要對(duì)工作檔案進(jìn)行歸納整理，重視各項(xiàng)教研活動(dòng)、聽(tīng)課、座談會(huì)問(wèn)卷調(diào)查等各類活動(dòng)檔案資料的記錄、整理。

（六）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。不定期開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)檢查，把好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。切實(shí)做好教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等評(píng)價(jià)，以座談會(huì)或調(diào)查問(wèn)卷等方式定期收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，及時(shí)了解學(xué)情，針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度化。

（七）領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度。完善校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)組織的制度，推動(dòng)所有從事教學(xué)工作的任課教師（含實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)師資）均參加所在院（系）基層教學(xué)組織的活動(dòng)，完善基層教學(xué)組織長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

第四章 基層教學(xué)組織的管理

第十條 學(xué)校教務(wù)處是基層教學(xué)組織的業(yè)務(wù)主管部門，會(huì)同人事處、教師發(fā)展中心（教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心）等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)基層教學(xué)組織建設(shè)管理工作的組織協(xié)調(diào)?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)管理的具體工作由各教學(xué)單位歸口管理。

(一）學(xué)校管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)各教學(xué)單位基層教學(xué)組織建設(shè)和管理的整體工作情況進(jìn)行考核，組織開(kāi)展優(yōu)秀基層教學(xué)組織的評(píng)選活動(dòng)。

(二）教學(xué)單位管理。各教學(xué)單位應(yīng)為所轄各級(jí)基層教學(xué)組織提供必要的辦公和教研活動(dòng)場(chǎng)地；應(yīng)根據(jù)本辦法，結(jié)合本單位實(shí)際制定相應(yīng)的管理細(xì)則；應(yīng)將每位專任教師編入相應(yīng)的基層教學(xué)組織，從日常管理、教學(xué)工作、教學(xué)效果、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)研究與改革等方面綜合評(píng)價(jià)，實(shí)施分類管理。

第十一條 經(jīng)費(fèi)支持。各教學(xué)單位要設(shè)立基層教學(xué)組織專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持其建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展?？鐚W(xué)院或跨?；蛐Ｆ蠛献髟O(shè)置的基層教學(xué)組織，由牽頭單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持其建設(shè)。學(xué)校教務(wù)處建立并完善基層教學(xué)組織激勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)秀的基層教學(xué)組織在經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目申報(bào)、教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方面給予優(yōu)先支持。各教學(xué)單位應(yīng)將基層教學(xué)組織工作納入單位年度考核范疇，基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人崗位考核和工作量計(jì)算可由其所在教學(xué)單位根據(jù)具體情況進(jìn)行考核。

第五章 附錄

第十二條 本辦法自公布之日起施行，具體解釋工作由教務(wù)處承擔(dān)。