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浙江省教育廳關(guān)于加快推進普通高?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教學”的指導意見
 
發(fā)表時間:18-10-30 12:25:58來源: 點擊數(shù): 打印

各高等學校:

為貫徹落實全國教育大會精神和《中共浙江省委 浙江省人民政府關(guān)于全面實施高等教育強省戰(zhàn)略的意見》,推動數(shù)字高校建設(shè),促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+”在高等教育人才培養(yǎng)過程中的重要作用,現(xiàn)就加快推進普通高校互聯(lián)網(wǎng)+教學提出以下意見。

一、總體要求

深入貫徹教育信息化建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃精神,堅持立德樹人,以教育理念創(chuàng)新為先導,以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學習環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以教學模式和學習方式改革為重點,以推進普遍應用精品在線開放課程為抓手,以體制機制創(chuàng)新和隊伍建設(shè)為保障,加快推進高等學校互聯(lián)網(wǎng)+教學,促進優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)共享,努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

全面提升高校教學信息化水平,實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教學覆蓋全體教師和全體學生,重點建設(shè)20所省級互聯(lián)網(wǎng)+教學示范性高校。到2020年,建設(shè)1000門省級精品在線開放課程,認定1000互聯(lián)網(wǎng)+教學省級教學改革案例、1000互聯(lián)網(wǎng)+教學省級示范課、1000項省級虛擬仿真實驗教學項目和1000種新形態(tài)教材,建設(shè)100個省級在線教學名師空間。高校普遍依托大學生實習就業(yè)信息平臺開展實習就業(yè)工作,基本形成與高教強省發(fā)展目標相適應的互聯(lián)網(wǎng)+教學人才培養(yǎng)體系。

二、重點工作

(一)加快互聯(lián)網(wǎng)+教學設(shè)施建設(shè)

按照高校教育信息化建設(shè)總體布局,加快智慧校園建設(shè),實現(xiàn)寬帶提速,加強智能設(shè)備應用,充分滿足信息化教學需要。普遍建立移動泛在教學環(huán)境,加快教室、實驗室、圖書館等教學場所的信息化、智能化改造,保證開展各種基于互聯(lián)網(wǎng)+教學模式的改革創(chuàng)新。積極探索與推進基于移動終端、物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)和人工智能的智慧學習空間建設(shè)。

(二)加強互聯(lián)網(wǎng)+教學資源建設(shè)

推進高校建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線開放課程,原則上省一流學科所屬專業(yè)和省優(yōu)勢特色專業(yè)的在線開放課程開設(shè)率不低于20%,其他專業(yè)不低于10%。鼓勵高校和高等學校各專業(yè)教學指導委員會,分層分類推進優(yōu)勢特色學科專業(yè)的在線開放課程群建設(shè)與應用。鼓勵跨校共建優(yōu)質(zhì)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程,認定一批省級精品在線開放課程,實現(xiàn)課程共享和學分互認。鼓勵高校建設(shè)教學效果好、受益面廣、開放共享度高、技術(shù)先進、運行管理有序的虛擬仿真實驗教學項目,認定一批省級虛擬仿真實驗教學項目。加強新形態(tài)教材建設(shè),鼓勵開發(fā)建設(shè)與八大萬億產(chǎn)業(yè)相關(guān)學科專業(yè)數(shù)字化教材,認定一批省級新形態(tài)教材。積極利用多種大學生實習實踐信息平臺,加強過程監(jiān)管,提高實習質(zhì)量。鼓勵優(yōu)秀教師建設(shè)名師空間,打造一批省級在線教學名師空間。

(三)推進互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學創(chuàng)新

鼓勵高校通過互聯(lián)網(wǎng)+”改造課堂,推動教師利用微課、慕課等在線開放課程資源創(chuàng)新課堂教學。到2020年,高校30%的課程都能使用在線開放課程進行教學。加強基于問題、基于項目、基于現(xiàn)象、基于案例的線上線下相結(jié)合的混合式教學,推廣翻轉(zhuǎn)課堂等教學方式。積極開展基于人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等的精準教學,加強個性化學習資源配置,拓展學習時間和學習空間。加強互聯(lián)網(wǎng)+”教學設(shè)計,合理安排教學內(nèi)容,提高學習挑戰(zhàn)度,優(yōu)化教學組織形式和教學過程,強化師生互動,努力為學生自主學習提供個性化、定制化的指導與幫助。加強互聯(lián)網(wǎng)+”教學研究,積極探索適應現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展要求的課堂教學新方法、新模式。

(四)提升互聯(lián)網(wǎng)+教學能力

大力提升教師信息化教學能力和水平,加強課程設(shè)計、課程錄制、課堂組織、學習檢測、學業(yè)評價等互聯(lián)網(wǎng)教學能力的培訓。到2020年,努力使50%的專任青年教師都能使用在線課程授課。發(fā)揮一師一優(yōu)課、一課一名師示范引領(lǐng)作用,完善高校教師教學能力競賽,不斷提高教師信息素養(yǎng),把互聯(lián)網(wǎng)+教學能力作為青年教師助講培養(yǎng)的重要內(nèi)容。鼓勵跨校組建信息化教學高水平團隊。加強學生信息技術(shù)知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育,提高學生的信息甄別、信息加工等信息處理能力和信息素養(yǎng)。

(五)創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教學評價

鼓勵教師研發(fā)開設(shè)優(yōu)質(zhì)在線開放課程,每門課程都要制定和公布在線學習成績評定辦法,嚴格課程學習、評價的標準和程序,確保在線課程的學習效果。建立和完善互聯(lián)網(wǎng)+”教學質(zhì)量標準,注重課程建設(shè)質(zhì)量評價和課程應用共享評價相結(jié)合,注重課程負責人評價和團隊評價相結(jié)合,注重在線教學評價和線下教學評價相結(jié)合。大力推進在線開放課程學分認定和轉(zhuǎn)換,鼓勵學生學習和選修。要把在線課程建設(shè)、在線授課等工作計入教師教學工作量,創(chuàng)新教師課酬金的分配方法。

(六)加強互聯(lián)網(wǎng)+教學平臺建設(shè)

加強在線課程共享平臺建設(shè),實現(xiàn)課程選擇、作業(yè)提交、小組討論、成果展示與學業(yè)評價網(wǎng)絡化。加強信息化實驗教學資源建設(shè),建立統(tǒng)一的虛擬仿真實驗教學資源管理平臺,實現(xiàn)實驗內(nèi)容、空間、時間、人員、儀器設(shè)備等的高效利用和開放共享。充分利用國家、省和社會運營的信息化開放教學平臺和資源,加強各類平臺間資源和應用數(shù)據(jù)共享。充分考慮不同層次、不同類型學校信息化教學的運行需求,搭建具有開放性、擴展性、兼容性和前瞻性的互聯(lián)網(wǎng)+”教學運行平臺。

(七)提高互聯(lián)網(wǎng)+教學管理水平

充分利用現(xiàn)代信息新技術(shù),全面提高教學管理水平。高校要搭建數(shù)字化環(huán)境下的教學管理平臺,有效支撐教學計劃、教學過程和教學評價等方面的智能化管理,保證教學工作穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和高效。大力推進學分制改革,完善學生跨校選課制度,以學生取得的本校修習學分和跨校修習學分作為衡量畢業(yè)的主要標準。加強對學生的修課修學指導,建立教學信息搜集、整理、分析、反饋機制,強化學生學習進度和學習效果監(jiān)控與預警,強化教學過程、師生互動、作業(yè)評閱、成績評定的監(jiān)控與預警,為師生提供個性化、一站式的幫助與服務。加強網(wǎng)絡安全監(jiān)管,注重對師生個人信息的保護,建立嚴密保護、逐層開放、有序共享的良性機制,加強對在線課程意識形態(tài)的審核,深入開展教學管理人員信息化管理能力提升培訓,提高駕馭信息化教學的治理能力。

三、保障措施

(一)加強對互聯(lián)網(wǎng)+教學工作的領(lǐng)導

省教育廳負責統(tǒng)籌規(guī)劃,重點組織制定宏觀政策,加強工作指導,制定標準規(guī)范。高校是互聯(lián)網(wǎng)+教學的實施主體,要明確分管領(lǐng)導和責任部門,建立相關(guān)部門分工負責、合力推進的機制。省教育廳將成立浙江省高等教育信息化教學指導委員會,為全省高校互聯(lián)網(wǎng)+教學工作提供咨詢和指導。各專業(yè)教學指導委員會要強化互聯(lián)網(wǎng)+教學的研究和指導。

(二)創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教學激勵機制

學校應圍繞建設(shè)在線課程等優(yōu)質(zhì)教學資源,培養(yǎng)網(wǎng)絡教學名師、優(yōu)秀教學團隊、優(yōu)秀教學基層組織等,不斷建立健全獎勵激勵制度,多形式鼓勵廣大教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)+教學創(chuàng)新。省級優(yōu)質(zhì)在線課程和名師空間探索形成按用付費的政府采購后付費制度。

(三)完善互聯(lián)網(wǎng)+教學考核機制

學校要建立對院(系)和教師互聯(lián)網(wǎng)+教學的考核制度。從2019年起將互聯(lián)網(wǎng)+教學工作納入高校校(院)長年度教學(或本科教育)述職測評和高校教學巡回診斷檢查,重點報告和巡查學校互聯(lián)網(wǎng)+教學工作開展的情況;同時把開展互聯(lián)網(wǎng)+教學作為重點工作納入本科高校分類評價和高職高專院校教學業(yè)績考核。


(四)加強互聯(lián)網(wǎng)+教學技術(shù)服務

建立便捷高效的互聯(lián)網(wǎng)+教學技術(shù)服務支撐體系,充分整合政府、學校資源,利用相關(guān)企業(yè)專業(yè)化服務的優(yōu)勢,形成合力,組建信息化運行維護隊伍,為學校、師生提供服務。強化在線課程平臺建設(shè)的可持續(xù)性和便捷性。嚴格網(wǎng)絡與信息安全工作機制,健全互聯(lián)網(wǎng)+教學安全運行保障辦法。

(五)加強互聯(lián)網(wǎng)+教學經(jīng)費保障

高校要加強信息化教學資源配置和經(jīng)費投入。鼓勵社會力量投資參與互聯(lián)網(wǎng)+教學建設(shè)和服務。加強第三方平臺優(yōu)質(zhì)教學資源的應用,充分發(fā)揮好政府、市場、學校等多方主體的優(yōu)勢,努力構(gòu)建質(zhì)量優(yōu)良、投入多元、權(quán)責清晰、利益共享、開放包容、充滿活力的互聯(lián)網(wǎng)+教學運行機制。


浙江省教育廳

20181030



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